电信器材

未来音频播客市场巨大,为什么他们会看

发布时间:2023/4/22 14:37:48   
治疗白癜风的药膏 http://m.39.net/pf/a_4639937.html

如今视频占据着我们主流的消费市场,然而你不知道的是音频这一块也在慢慢发展。Apple、Google、Amazon、Spotify等多家网络巨头都已进入音频(播客)市场

观众的注意力,永远是稀缺的。广播的不足,Podcast(播客)来满足

广播听众的哪些需求还没被满足,而Podcast又能够怎样解决这些问题?

看懂这个问题,就能看透Podcast的机遇。

1.摆脱时间限制,高效收听节目

小学的时候,放学后要做的其中一件「大事」,就是要守在电视机前,等着新的一集卡通播放。

如果想看这集,就要「等」,不然就得隔天看前一时段的回放。

向来只有我等节目,没有节目等我。

后来电视出现了「预录节目」的功能,再接着网络串流平台出现,想什么时间看,就什么时间看。

透过网络收看,效率变高,人们自然会选择这样的方式。卡通还是卡通,电影还是电影,内容还是那样的形式,只是用户夺回时间的自主权。电视业的衰退,不是网络发明者、创业家有意为之。

正如著名科幻小说《三体》中的那句话:我消灭你,与你无关。

网络串流平台取代电视,与电视无关。

同样的道理,为什么我想听一个节目,却得等到固定时间,而且错过了就不再有机会收听?

能不能摆脱时间限制,让我自由选择我什么时候想听哪个节目,而且当我对过去的节目感兴趣,也能随时打开来听?

Podcast说可以,商业的问题,用效率来解决。

2.促进信息流通,节省用户时间

如果你想找一间没吃过新餐厅,你会怎么做?十有八九你会上网找。

为什么上网找能解决你的问题?因为网络上有很多第三方信息。

地图应用在这件事情上,又做得特别好。把用户对于商家的评论信息,聚拢在地图上的一个地点里。

地图提升用户查找信息的效率,自然很受欢迎,用户喜欢用,地图公司得到的注意力资源就越多。

场景从找餐厅切换到找节目。

想听个旅游节目,在广播频道上寻找,找到之后还要听个半小时一小时。

如果花了一小时才发现这不是你要的,不是很浪费时间吗?

这也难怪在ThePodcastConsumer这份数据报告中,「网络搜寻」会是用户最常找到Podcast的管道。

(图片来源:TheInfiniteDial)

从图中显示网络搜寻、社群媒体、熟人推荐是用户找到Podcast的三大来源

就像地图应用聚拢用户反馈的信息,Podcast平台把用户收听后的评论收合在节目底下,将提升信息流通的效率。

能不能帮我节省找到节目的时间成本?

3.一片蓝海,吸引更多内容创作者投入

不少人在视频网站,例如B站上看到很多UP主过的很滋润、生活很丰富,就相继投入视频产业。

然而,对于新进者来说,UP主还有机会吗?

当一个新进UP主还在一个人想脚本、拍片、剪片、宣传,百万UP主们早就建立工作室,以高效专业的工作流,大量产出有质量的内容。

众争勿往,B站早就不留给新进者机会了。

那这些内容创作者,可以去哪里发展?

Podcast(播客)。不做视频,就做音频吧!

做音频为什么不选择进入广播业?广播业也缺好的内容创作者。

不是不做广播,是因为从进入体系,到跨过门坎可以制作自己的广播节目,那得花多少时间?

比起广播,还是Podcast(播客)更有机会,制作后立即发布,直接面向市场,立刻知道用户的反映。

Podcast就像早期蓝海时期的B站,平台将承载一群内容创作者,将音频内容产业发展起来。

4.进入门坎低,降低创作门坎

Podcast除了竞争较不激烈,尚是一片蓝海外,还有创作门坎低的优势。

制作视频需要的器材,最基础的就包括相机、稳定器、收音设备、视频剪辑软件、音频剪辑软件。

制作音频则相对简单,只需要收音设备和音频剪辑软件。

更低的入门门坎,让播客们不用在内容本身以外的地方太多金钱、时间和精力,可以专心投入内容创作。

5.年轻人才在哪里,未来就在哪里

家长在客厅看电视,孩子在房间看B站,这样的场景是不少家庭的写照。

这也意味着,年轻一代更多的会出现在网络相关的产业中,而不是在传统媒体。

由于时间永远不断向前,因此就让以下这件事情成为必然:年轻人才在哪,未来就在哪里。

只有熟悉年轻世代的人,能做出年轻用户想听的Podcast。而最熟悉年轻世代的人,不就是年轻世代自己吗?

在广播业想做个节目不容易,在B站想挣点名气也不容易,对于年轻的内容创作者,选项是很清楚明白的。

总结

播客市场正在悄然的扩大,未来必定音频市场也会给我们生活带来影响。如果想赶上播客时代,推荐早点入坑哦!

这里是每日科技推,如果对你有帮助的话,就点赞转发

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkjg/4123.html

------分隔线----------------------------